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渝北区深入推进科创STEAM课程 24所实验学校构建特

时间:2018-11-06 22:41 来源: 作者: 吴博士 点击:

渝北教育科学研究所所长曾亚琼布置工作 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

渝北区科创STEAM课程实验学校教研工作会 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

华龙网11月6日17时8分讯(凃小义)11月5日,2018年渝北区科创STEAM课程实验学校教研工作会在渝北区长安锦绣实验小学召开,全区24所科创教育课程实验学校及部分非实验学校专(兼)职科创教师参会。本次会议既有STEAM教育最新理念与经验的分享,又有STEAM教育政策的介绍与研判,还有专职教师生动有趣的课堂展示,全体与会人员收获颇丰。

各小组展开讨论 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

我们的超级泡泡器真厉害 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

一架纸飞机引发的思考与探索

现场,渝北区实验小学校教师邵静静、渝北区长安锦绣实验小学教师王琳琳分别带来研究课《超级泡泡器》《纸飞机》,80余名科创教师观摩学习。

其中,《纸飞机》一课融合了科学、技术、工程、体育、艺术各个学科。在科学部分,该课不仅让学生知晓科学原理性知识,更是以“发现问题、提出猜想、给出方案、进行实验、解决问题”的思路引导学生一路探索。

怎样才能让纸飞机飞得更高更远呢?同学们在老师的引导下反复设计、执行、反思、修正。值得一提的是,同学们自主自发地给自己组的纸飞机取好名字并且写上型号,最后进行了一场终极PK。

随后的环节中,两名执教教师介绍了自己的课例设计,其他教师围绕两堂课和自己的教学实际展开了讨论。一名教师点评到,这两堂课教学目标明确、结构清晰、师生互动良好、教师点评学生精准,充分激发了学生的学习兴趣,也充分体现了STEAM课程的特色和要求。

“现在STEM发展到STEAM,再到STREAM,科学、技术、写作、工程、艺术、数学的结合,是希望学科核心理念与科学研究内容或工程相结合,进而转化为学生的能力与素养。”王琳琳介绍,通过上STEAM课,她发现该课程对学生的要求是很高的,如在科学课堂里习得必要的科学素养,数学学习中的数理思维、图形思维,同时还得具备计算机能力,美术素养能力,提取信息重新编码的能力等。

同时,STEAM课程对教师的要求也很高。“最开始接触纸飞机,我也不会折纸飞机,不懂纸飞机。”王琳琳只好硬着头皮找资料,去各大网站看着视频学折纸飞机,阅览相关论文,询问身边的朋友。在这个过程中,无论是学生还是教师,都在通过各种途径、寻找各种方法解决所遇到的问题。

课堂上查阅资料 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

同学们积极互动 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

总结与反思 长安锦绣实验小学供图 华龙网发

24所实验学校构建特色创客教育

会议上,老师们围绕STEAM课程中的重难点及后续工作展开了讨论。

此外,渝北教育科学研究所所长曾亚琼结合科创工作实际,通报了24所实验学校的开课情况,并给出了相应意见或建议。小学创客编程、鸭子游泳的秘密、我们周围的材料……24所实验学校以社团、课后服务、实验班等形式开展了各具特色的STEAM课程。

长安锦绣实验小学开展了Scratch编程、科创实验、创意科学三门课程,由五名教师执教。其中,Scratch编程在两个实验班开展,每周2课时;科创实验在三个实验班开展,每周2课时;创意科学在三年级和六年级全面开展,每周1课时。每年科技节期间,学校还会开展为期三周的创意课,培养学生的创造力和创新力。

据了解,渝北区首批科创STEAM课程实验学校涵盖了重点高完中、职业学校、城市初中、城市小学、农村小学和新筹建学校,各类型学校均有试点代表,为积累经验和科创教育的推广奠定了坚实基础。

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